«65 лет любви к искусству»
«Детская школа искусств г. Макарова» отметила знаменательную дату — 65 лет со дня основания. Этот юбилей — не просто число, а символ насыщенной и интересной истории, отражающей творческий путь многих поколений учащихся и педагогов.
В музыкальном зале собрались гости: родители, бывшие выпускники школы, педагоги. Среди почётных гостей присутствовали представители администрации: вице-мэр Макаровского муниципального округа Денис Пономарёв; вице-мэр Макаровского муниципального округа Людмила Меньшикова; директор МКУ УСП Инна Гнездилова; начальник МКУ «Управление образования» Макаровского муниципального округа Мария Репина.
Акцентом праздника стали поздравления почётных гостей и коллег. И. о. мэра Макаровского муниципального округа Людмила Андреевна Меньшикова и члены партии «Единая Россия» пожелали школе процветания. Вице-мэр Денис Николаевич Пономарёв и директор МКУ УСП Инна Викторовна Гнездилова вручили преподавателям грамоты от мэра Макаровского муниципального округа за добросовестный, многолетний и успешный труд. А всему коллективу было вручено Благодарственное письмо Министерства культуры и архивного дела за вклад в развитие культуры Сахалинской области.
Со словами поздравлений выступила Марина Олеговна Усова — директор «Детской школы искусств»:
«От имени всего коллектива и учеников Детской школы искусств г. Макарова хочется выразить гордость за наш совместный путь, насыщенный творческими победами и яркими событиями. За 65 лет школа воспитала сотни талантливых выпускников, которые с гордостью продолжают традиции искусства. Школа — это не только место обучения, но и пространство вдохновения, где каждый ребёнок может открыть или развить свой талант, получить поддержку и почувствовать сопричастность к великому миру культуры».
Историческое начало:
1961 год – заложена первая нота
1961 год стал отправной точкой для Детской школы искусств г. Макарова, когда зазвучала её первая нота — символ бережного отношения к культуре и творчеству.
Старожилы рассказывают: музыканты занимались в старом японском здании на территории нынешнего сквера, в классах старой вечерней школы, в Доме пионеров.
В первые годы школа располагалась в скромных помещениях, но, несмотря на ограничения, педагогический состав направлял все усилия на раскрытие потенциала юных музыкантов.
Первым директором музыкальной школы долгое время был Владимир Тихонович Стерликов — преподаватель музыкального отделения по классу духовых инструментов. Затем эту должность занимал Павел Васильевич Варнавин — преподаватель по классу фортепиано. Далее директором стала Софья Михайловна Вавилова — преподаватель народных инструментов.
В 1980 х годах руководителем школы был Виленин Борисович Леваков — преподаватель по классу фортепиано. 17 лет возглавляла школу Зоя Александровна Янковская — преподаватель отделения народных инструментов. В 2013 году руководителем школы стала Наталья Всеволодовна Зыкова — преподаватель хореографического отделения. В 2020 году директором была назначена Наталья Анатольевна Сталевская — выпускница школы искусств 1988 года.
Первый педагогический коллектив
Первые педагоги начинали с малого, но с большим стремлением привить любовь к музыке.
Первыми учителями были: Гречина Тамара Анатольевна и Александр Александрович; Зубова Людмила Григорьевна; Ли Владимир Иванович; Пак Владимир Яковлевич; Орлова Людмила Ивановна; Романкина Наталья Анатольевна; Васильева Елена Валерьевна; Бекетова Марина Викторовна; Глинкина Ольга Юрьевна; Костылева Светлана Яковлевна; Шуба Ирина Казимировна; Устинова Марина Анатольевна; Макаров Игорь Архипович; Мозговой Валерий Павлович; Надежда Михайловна; Макарова Лариса Петровна; Янковская Зоя Александровна; Бородулин Валерий Аркадьевич; Арапова Светлана Витальевна; Гуславская Наталья Викторовна; Иванцова Марина Васильевна и многие другие — все они были настоящими энтузиастами. Именно они заложили прочные традиции качества и воспитания творческой личности среди детей Макарова.
История первого набора учеников наполнена теплом и смелостью: многие из них стали первопроходцами, открывая дорогу новым поколениям. Уже на этом этапе школа формировала традиции и атмосферу, которая со временем переросла в глубокую и крепкую систему художественного воспитания.
В 1968 году первыми выпускниками стали Кузьмина Валентина, Макаров Юрий и Дьячков Владимир.
В 1970 году музыкальную школу успешно окончила Ранкайтис Марина (впоследствии — Петрова Марина Викторовна). После окончания музыкального училища в 1987 году она вернулась в родную школу в 1990 году и трудится там по настоящее время.
В 1973 году среди выпускников была Слуднева Галина (в дальнейшем — Торхова Галина Григорьевна), которая долгое время проработала в школе искусств. Также в этом выпуске была Пак Надежда Юрьевна, связавшая свою жизнь с искусством.
Цель и миссия школы
В те годы школа была по‑настоящему живой и наполненной: число учеников доходило до двухсот человек. Всё начиналось с музыкального отделения — дети осваивали фортепиано, баян, домру, трубу, балалайку и гитару. Каждый инструмент открывал перед юными музыкантами новые горизонты творчества.
Ключевой задачей школы стало приобщить городских детей к музыкальному искусству — не просто научить играть, а пробудить в них любовь к музыке, заложить фундамент для будущих творческих успехов.
История Детской школы искусств — это последовательность важных этапов. Сначала было только музыкальное отделение, но со временем школа росла, развивалась и расширяла свои возможности, превращаясь в то учреждение, которое мы знаем сегодня.
Ключевые этапы развития школы за 65 лет
В 1995 году было открыто отделение хореографии. Как всякое новое дело, открытие этого отделения проходило тяжело. Необходимо было помещение для танцевального класса, раздевалка, костюмерная, средства для пошива костюмов, приобретение обуви и многое многое другое.
Постепенно хореографическое отделение набрало обороты и превратилось в одно из самых популярных направлений школы. Особая заслуга в этом принадлежит первым преподавателям — Зыковой Н. В. и Сташуковой Е. Е. Их энергия, увлечённость и талант не только помогли развить отделение, но и подарили городу замечательный фестиваль «Хрустальная туфелька».
В последующие годы в работе отделения принимали участие и другие преподаватели, в том числе Сорокина Юлия Евгеньевна (выпускница школы искусств 2007 года) и Яровая Светлана Викторовна.
В 1999 году - открытие отделения
раннего эстетического развития
В 1999 году было открыто отделение общего эстетического развития для детей 5-6 лет с двух летним курсом обучения. На занятиях ребята погружались в мир искусства: учились петь и постигали азы музыкальной грамоты, раскрывали свои способности в рисовании и лепке, осваивали первые танцевальные движения. Такой разносторонний подход помогал пробудить интерес к творчеству и раскрыть таланты каждого ребёнка.
После завершения двухлетнего курса, начиная с семи лет, юные воспитанники могли продолжить своё образование на более специализированных отделениях — музыкальном или хореографическом, опираясь на прочный фундамент, заложенный на отделении общего эстетического развития.
В разные годы на отделении преподавали: Петрова Марина Викторовна, Лоцманова Елена Викторовна, Чурикова Елена Станиславовна, Шестернина Ирина Анатольевна, Усова Марина Олеговна, Яковлева Яна Владимировна, Курпегина Людмила Алексеевна, Колесниченко Ольга Викторовна.
В 2002 году открыто
отделение - художественно-прикладное
Открытие художественно‑прикладного отделения в 2002 году стало значимым шагом в расширении творческих возможностей школы искусств. Возглавила новое направление Елена Викторовна Лоцманова, в дальнейшем Шестернина Ирина Анатольевна.
Программа отделения была построена так, чтобы максимально раскрыть творческий потенциал детей. Ребята осваивали работу с природным материалом, погружались в мир декоративно‑прикладного искусства, осваивая различные техники, знакомились с богатством народных промыслов, развивали художественные навыки через занятия изобразительным творчеством. Такой комплексный подход не только расширял кругозор учащихся, но и помогал им найти своё направление в искусстве.
В 2020 году - 2 отделения
изобразительное и декоративно-прикладное
В 2020 году, в ответ на социальный запрос, художественно прикладное отделение разделилось на два самостоятельных отделения — изобразительного искусства и декоративно прикладного искусства.
Открывались новые направления, менялись педагогические кадры, совершенствовались методики преподавания. Со временем школа обзавелась материально технической базой, что позволило обеспечить комфортные условия для творчества.
Ключевые этапы развития школы за 65 лет
Эти этапы иллюстрируют последовательность и стратегический подход к развитию образовательного процесса, способствующего всестороннему развитию каждого ученика. История роста и расширения школы выступает примером систематической работы над качеством образования и удержанием высокого культурного уровня.
Пять отделений — широкая
палитра творчества
Сегодня в структуре школы функционируют пять отделений, охватывающих разнообразные направления искусства.
Музыкальное отделение даёт возможность овладеть вокалом и игрой на инструменте.
Хореографическое отделение помогает раскрыть пластические и сценические способности учащихся.
Отделение раннего эстетического знакомит детей с основами музыки, танца и художественного творчества, закладывая фундамент для дальнейшего развития.
Изобразительное отделение — направлено на развитие навыков живописи и рисунка.
Отделение декоративно-прикладного искусства приобщает к народным ремёслам и традициям народного творчества.
Такая широта позволяет каждому ребёнку найти своё призвание, а школе — воспитывать целостную культурную личность, способную гармонично сочетать различные формы самовыражения.
7 профессионалов — золотой фонд школы
Коллектив школы — это команда из семи педагогов с глубокими знаниями в своих областях. Каждый из них — не просто преподаватель, а настоящий мастер своего дела, который вкладывает душу в работу с каждым учеником.
Особый подход к педагогике основан на убеждении: «Ученик — не сосуд, а факел, который надо зажечь». Эта мысль подчёркивает важность вдохновения и раскрытия творческого потенциала, а не простого донесения информации. Такой взгляд формирует атмосферу поддержки и творчества, где воспитание идёт рука об руку с образованием, делая процесс обучения живым и продуктивным.
Преподаватели школы: Просветова И. В. — преподаватель отделения изобразительного искусства; Ли М. Э. — преподаватель отделения музыкального исполнительства; Глухова В. В. — преподаватель отделения декоративно прикладного искусства; Петрова М. В. и Арапова С. В. — преподаватели отделения музыкального исполнительства; Морозова Е. С. и Григорьева К. В. — преподаватели хореографического отделения.
Сегодня в коллективе из семи преподавателей — трое являются выпускниками родной школы. Петрова Марина Викторовна, Морозова Екатерина Сергеевна и Ли Милена Эдуардовна когда-то сидели за партами школы искусств, а теперь передают свою любовь к музыке и искусству новым поколениям учеников. Они — живая связь между прошлым и будущим школы, воплощение её духа и ценностей.
Показатели успеха школы
Но на этом цепочка преемственности не заканчивается. Учителя воспитывают не просто музыкантов, а личностей. И высшая награда для педагога — когда его ученики выбирают ту же дорогу служения искусству и детям.
Школа бесконечно гордится своими выпускниками, которые пошли по стопам наставников: Торхова Галина, Барса Ирина, Гуславская Наталья, Ким Георгий, Юматова Юлия, Зиновьева Марина, Ковалева Анна, Градусова Полина, Чернов Владислав, Елисеева Людмила, Ким Юлия, Бесчастнова Виктория, Сазонова Татьяна, Зацепина Юлия, Ефимова Анастасия, Деникина Марина, Иванова Алина и многие-многие другие.
Они связали свою жизнь с преподаванием, воспитанием, искусством. Они несут в мир то, что впитали в стенах этой школы: трудолюбие, вдохновение и верность своему призванию. Это живая, непрерывная нить, которая ткётся из года в год, из учителя — в ученика, из прошлого — в будущее.
Достижения и показатели успеха школы
За последние пять лет школа демонстрирует стабильное повышение уровня подготовки учащихся, что подтверждается ростом количества лауреатов и призёров региональных и всероссийских конкурсов.
В рамках мероприятий, направленных на развитие талантов, способностей и кругозора, было организовано и проведено 455 учебных и культурных событий, в которых приняли участие около восьми тысяч ребят. Эти события создали условия для творческого самовыражения и личностного роста каждого ученика.
Школа активно участвует в культурной жизни города, её учащиеся и коллектив становятся активными участниками различных городских мероприятий, обогащая художественную и культурную атмосферу.
За 65 лет школа подготовила 880 выпускников, продолжая традиции и одновременно развивая новые направления. Такой комплексный подход подтверждает динамичное развитие учреждения, расширение горизонтов и популяризацию искусства среди молодёжи и жителей города.
Ежедневное творчество и городские проекты
Регулярно в школе проходят отчётные концерты и выставки — важные события, открывающие двери творческих достижений учеников. Эти мероприятия не только демонстрируют успехи, но и сплачивают коллектив, создавая атмосферу поддержки и взаимопонимания. Не менее значимо участие школы в жизни города: к празднованию Дня Победы, Дня города и другим знаковым датам школа вносит свой культурный вклад через концерты, выставки, мастер-классы и благотворительные акции. Такая вовлечённость усиливает связи между учебным заведением и городским сообществом, помогая формировать яркую, многогранную культурную среду.
Перспективы развития школы
Смотрим вперёд — на следующие этапы развития школы, которые включают обновление материально технической базы, расширение спектра образовательных программ и усиление межрегионального сотрудничества. В планах — внедрение новых методик, поддерживающих современные образовательные стандарты и творческое саморазвитие учеников. Проекты по интеграции цифровых технологий в обучение открывают новые возможности для раскрытия талантов и дальнейшего повышения качества образования. Отмечается также стремление к развитию устойчивых партнёрских связей с культурными и образовательными учреждениями, что позволит школе стать ещё более значимым центром искусства и творчества.
«Школа жива, пока в неё возвращаются. И мы смотрим в завтрашний день с уверенностью, потому что знаем: наши сегодняшние ученики — это завтрашние педагоги, артисты и хранители культуры.
Искренняя благодарность адресуется всем, кто на протяжении шести с половиной десятилетий внёс свой вклад в становление и развитие Детской школы искусств г. Макарова. Ученикам — за стремление к знаниям и творчеству, родителям — за поддержку и доверие, педагогам — за их самоотверженный труд и верность высоким педагогическим стандартам. Особое признание заслуживают дружеские партнёры и родители, которые вместе со школой строят прочный фундамент для будущих поколений. Эти люди и организации — настоящие хранители традиций и движущая сила огромного культурного наследия, которое школа бережёт и приумножает», — этими словами Марина Олеговна завершила свой рассказ о школе.
Подготовила А. Шевцова.